Grundlagen-Seminar: 3 Tage
Autorität durch Beziehung
Elterliche/Professionelle Präsenz als systemisches Konzept
In diesem Seminar lernen die TeilnehmerInnen die Grundhaltungen und Grundlagen des Systemischen Elterncoachings in der praktischen Anwendung kennen sowie die daraus folgenden Interventionen. Dies sind im Einzelnen:
- Haltung von Wertschätzung, Respekt und der „guten Absicht"
- Bündnisrhetorik: Bedeutung von Körperhaltung und Sprache
- Elterliche Präsenz
- Besondere Aspekte des Coachings von Eltern und fĂĽr Professionelle
- Gesprächsinterventionen: Übersetzen von Werten, Reframing, Dilemmata. Unausgesprochenes und eigene Wahrnehmungen formulieren
- Grundhaltungen des Gewaltlosen Widerstandes
- Die daraus folgenden Interventionen (AnkĂĽndigung, Sit-In ...)
- Eskalationsmuster und Deeskalationsstrategien
- Nutzung sozialer UnterstĂĽtzer und der damit verbundenen Ă–ffentlichkeit
- Beziehungs-, Versöhnungs- und Wiedergutmachungsgesten, Gesten der Wertschätzung, Überraschung und Liebe
Seminar-Nr.
Datum/Leitung/Ort
TeilnahmegebĂĽhr
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Vertiefungsseminar: 3 Tage
Neue Autorität
Dieses Seminar baut auf das Grundlagen-Seminar und die dort erarbeiteten Themen auf und leitet eine vertiefende, intensivierende Auseinandersetzung mit den Grundhaltungen an. Dabei geht es vor allem um folgende Themen:
- Vertiefung der Interventionen und Ideen des Systemischen Elterncoachings
- Intensive Auseinandersetzung mit der Haltung des Coaches gegenĂĽber den Ratsuchenden
- Einsatz in verschiedenen Arbeitsfeldern mit Fokus auf die Arbeitskontexte der TeilnehmerInnen
- Indikationen und Kontraindikationen
- Prozessorientierung im Systemischen Elterncoaching
- Analogien und Spiegelungen im Beratungsprozess
- Praktisches Ăśben
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Wahlpflichtseminare im Curriculum Systemisches Elterncoaching: je 2 Tage
3 Seminare sind von den folgenden auszuwählen:
Systemisches Elterncoaching und das Konzept der Elterlichen Präsenz
unter dem Mikroskop
Ein Seminar mit Uri Weinblatt, Mitarbeiter von Haim Omer (Philadelphia, frĂĽher Tel Aviv)
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Elterliche und Professionelle Präsenz unter spezifischen Perspektiven in
unterschiedlichen Anwendungsfeldern
Ein Seminar mit Uri Weinblatt, Mitarbeiter von Haim Omer (Philadelphia, frĂĽher Tel Aviv)
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Beziehung, Gewalt und Präsenz in interkulturellen Kontexten
Das Seminar richtet sich an BeraterInnen, die Eltern coachen, deren Kinder deutsche Institutionen besuchen, in denen die kulturellen und religiösen Vorstellungen von z. B. Autorität, Gewalt und Beziehung von denen des Elternhauses abweichen.
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Präsente Coaches
In diesem Wahlpflichtseminar sollen vor allem diejenigen Momente zum Thema gemacht werden, in denen die Coaches sich selbst als hilflos erleben. Davon ausgehend, dass Systemische Elterncoaches sich selbst als präsent erleben, kreative Ideen zum Handeln (mit) entwickeln und in ihren eigenen Systemen Unterstützung finden, gibt es durchaus Momente der Langeweile, Hilflosigkeit, Angst oder Verzweiflung in den Coachingprozessen. Wenn Eltern nicht mehr wollen, Teams ausgebrannt sind oder der gesamte Prozess nicht voranzugehen scheint. Diese „Momente des erlebten Scheiterns“ sollen reflektiert und bearbeitet werden. Im Seminar sollen verschiedene Strategien zur (Wieder-)Herstellung der eigenen Präsenz erfahrbar werden.
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Spiritualität und „Neue Autorität“: Die Kraft der Rituale
Zur (Wieder-)Herstellung von Präsenz und „Neuer Autorität“ finden Rituale hilfreich Anwendung. Grundlegend für das Zusammenleben von Menschen bieten sie die Möglichkeit, mit grundlegenden Problemen der Existenz umzugehen. Sie sind ein Mittel zur Komplexitätsreduzierung, sind kulturelle Konstrukte, regen eine intensive Auseinandersetzung mit den eigenen Glaubenssätzen und Überzeugungen, Werten und inneren Bildern an. In diesem Seminar soll die Umsetzung von Ritualen im Elterncoaching dargestellt werden und ein entsprechender Austausch über Möglichkeiten und Erfahrungen mit Ritualen sowie eine Reflexion der eigenen Ethik erfolgen.
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„Neue Autorität“ und „Professionelle Präsenz“ in teilstationärer und stationärer Erziehung (Jugendhilfe und Kinder- und Jugendpsychiatrie)
Wie können Haltung und Konzept der „Professionellen Präsenz“ konstruktiv in den Alltag stationärer Erziehung eingebettet werden, um Eskalation und Provokationen konstruktiver zu begegnen und beispielsweise Mustern des Hineingezogenwerdens, des Ganz-außen- vor-Bleibens und des innerlichen Aufgebens zu begegnen?
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UnterstĂĽtzungssysteme
Fehlende oder nicht erlebte Unterstützungssysteme von Erziehenden wie auch von Professionellen in der Jugendhilfe – stationär wie ambulant – ist oftmals ein Thema in eskalierenden Systemen bzw. Situationen. Wie installiere ich Unterstützungssysteme, wenn erlebt oder gefühlt keine vorhanden sind oder diese nicht beharrlich genug sind?
Im Seminar werden Möglichkeiten erarbeitet, diesen Beschreibungen „scheinbar“ „erlebter“ „gewohnter“ Isolation, Gefühl von Einsamkeit begegnen zu können. Wir werden hilfreiche Schritte entwickeln, die eine Unterstützung und Grundlagen bilden für die Arbeit in und mit Systemen in der Jugendhilfe – ambulant wie stationär.
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Körperliche Präsenz und Zentrierung
In diesem Wahlpflichtseminar können praktische analoge Übungen und Interventionen und ihre konkrete Anwendung im Beratungssetting kennengelernt werden. Sie helfen Eltern, Lehrern oder anderen Professionellen in eskalierenden Situationen präsent zu bleiben und sich in ein fühlbares Gleichgewicht zu bringen, um Standpunkte entwickeln und einnehmen zu können.
Körperliche Präsenz und Zentrierung können als Grundvoraussetzung angesehen werden, um sich „seiner Selbst" sicher zu sein und schwierigen Situationen mutig begegnen zu können, ohne sich in Eskalationen hineinziehen zu lassen. Der „Vertragspartner Körper" wird als Feedbackinstrument und als Informationsressource kennen und nutzen gelernt, um entstandenen Druck in konstruktive Kräfte (Stimme, Energien, Ideen, Gefühle) umzuwandeln. Analoge Interventionen können helfen, endlose verbale, oft redundante Kommunikationsschleifen zu unterbrechen und auf anderen Ebenen mit sich in Kontakt, ins Spüren und somit zur Präsenz zu kommen.
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Wenn’s besonders brenzlig und schwierig wird…
In der Praxis mit Familien auch innerhalb des Systemischen Elterncoachings erleben wir immer mal wieder besondere Herausforderungen, die uns manchmal selbst in die HilfÂlosigkeit fĂĽhren: Zwangskontexte, auch unter dem SEC weiter eskalierende Konflikte, extrem lange Schulabwesenheitszeiten und fehlende Kooperationsbereitschaft, auch Isolation und extremste Eskalationen sowie von uns als „gescheitert“ bewertete Prozesse. In diesem Seminar sollen Entwicklungsmöglichkeiten auch fĂĽr diese Prozesse erarbeitet werden. Dies soll praxisorientiert an Fallbeispielen geschehen, wozu die TeilnehmerInnen eingeladen sind, eigene Familien vorzustellen.
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Neue Autorität in der ambulanten Jugendhilfe
In diesem Seminar soll es um Möglichkeiten der Umsetzung der „neuen Autorität“ und der professionellen Präsenz in der ambulanten Jugendhilfe gehen. Exemplarisch werden die Chancen und Möglichkeiten des Ansatzes im Rahmen der Arbeit an einer kommunalen Beratungsstelle im Ruhrgebiet vorgestellt. An Hand von mitgebrachten Fragestellungen können und sollen auch andere Arbeitsfelder der ambulanten Jugendhilfe beleuchtet werden.
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Neue Autorität und Führung
Im Spannungsfeld von Mitarbeiterführung, Kundeninteressen, den Zielen der Organisation und eigenen Wertehaltungen stehen Leitungs- und Führungskräfte vor vielfältigen Herausforderungen. Eine präsente Haltung verhilft auch hier, die eigene Position zu finden und Entscheidungen zu treffen. Präsenz in diesem Sinn unterstützt die eigene Rollendefinition und die Beziehungsgestaltung gegenüber den Mitarbeitern. In diesem Seminar erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Einblick in die Übertragung des Konzepts auf den Bereich von Leitung und Führung. Durch die Arbeit mit verschiedenen konkreten Strategien können sie erste Schritte ausprobieren. Eigene Fragstellungen sind willkommen.
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New developments in New Authority and overcoming parents resistances in
implementing Nonviolent Resistance
The seminar aims at introducing new developments from Prof. Omer’s team in Israel and enhancing understanding of Nonviolent Resistance (NVR) clinical aspects in treatment. Lectures will introduce new and different fields that the New Authority Center team practices in, like the new supporters’ manual, computer addiction, etc. In workshops, through case examples and role plays we will demonstrate clinical considerations in promoting NVR treatment plans and overcoming resistance to change.
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New Authority in schools and communities
The seminar will focus on using New Authority (NA) concepts as guidelines to create a safe school and community. Ways of enhancing teachers’ presence in the classroom, creating support between teachers and building a teacher-parent alliance will be Âdemonstrated. Guiding rules for the steering committee and ways of building the principal’s authority will be introduced through examples. Also implementation of NA in the community like ÂParents’ Patrols will be explained and shown.
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Neue Autorität in der Schule
Viele LehrerInnen beschreiben starke Belastungen in ihrem Schulalltag und deutlichen Verlust von Autorität. In diesem Seminar stellen die ReferentInnen das Modell der Neuen Autorität in ihrer Übertragung auf die Schule vor. Anhand von sechs Interventionsebenen wird die Umsetzung des Modells in der Praxis beschrieben und gemeinsam erarbeitet. Erfahrungen der ReferentInnen werden vorgestellt, die TeilnehmerInnen werden angeregt, ihre Erfahrungen einzubringen.
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Kinder mit besonderen Einschränkungen: eine Herausforderung fĂĽr die Eltern?  Â
Eine chronisch Erkrankung und / oder eine Behinderung hat für ein Kind Einschränkungen zur Folge: Untersuchungen, Krankenhausaufenthalte, Therapien, Ausgrenzungen etc. Im Seminar werden Ansätze des Systemischen Elterncoachings aufgezeigt, die es Eltern ermöglichen, ein Kind mit solchen Einschränkungen zu begleiten, zu fördern und zu fordern.
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Hinweis: Der/die Hauptverantwortliche steht als erstes. Ab 18 TeilnehmerInnen kann ein Seminar mit zwei TrainerInnen stattfinden. Etwaige persönliche Absprachen zwischen den TrainerInnen können davon abweichen.